Ab dem Schuljahr 2010/11 wird auch an unserer Schule jahrgangsübergreifend unterrichtet. Das bedeutet: Die Schüler im ersten und zweiten Schuljahr lernen gemeinsam und haben dadurch viele Vorteile.

 

1. Lernen beginnt mit der Geburt

• Lernen in der Schule beginnt frühestens für Kinder im Alter von 5,5 Jahren
• Schulanfänger sind keine Lernanfänger

2. Es ist normal verschieden zu sein

• Kinder bringen unterschiedliche Vorerfahrungen mit
• die Bedingungen, unter denen Kinder heute aufwachsen, unterscheiden sich sehr viel mehr als früher.

3. Homogenität ist ein Irrglaube: Jedes Kind ist

   einmalig

• auch in den jahrgangshomogenen ersten Klassen saßen Kinder, die sich in ihren Lernerfahrungen und ihrem Entwicklungsstand um 3 - 4 Jahre unterschieden.

4. Lernen in der Schulanfangsphase setzt auf

   individuelle Förderung - für passgerechte  

   Förderung gilt es zu fragen:

• Was kann das Kind schon?
• Was soll es im nächsten Schritt lernen?

5. Jahrgangsmischung fördert Potenziale der

   Kinder

• Kinder kommunizieren sach- und aufgabenbezogen miteinander
• leistungsschwache Kinder erleben sich beim Unterstützen jüngerer Kinder als kompetent, das stärkt ihr Selbstkonzept und ihre Lernbereitschaft
• leistungsstarke Kinder werden durch Modelle älterer Kinder und Lernangebote für die nächst höhere Jahrgangsstufe herausgefordert

6. Jahrgangsmischung fordert veränderte

   Unterrichtskonzepte

• Regeln und Rituale der Gruppe werden weitergelebt
• Kinder sind Ansprechpartner der Kinder - nicht nur Lehrkräfte
• Arbeitszufriedenheit der Lehrkräfte in jahrgangsgemischten Klassen